作者：大連藝術(shù)學(xué)院 王晶

　　加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。這是習(xí)近平總書(shū)記賦予新時(shí)代教育工作的責(zé)任和使命，也關(guān)乎國(guó)家發(fā)展的百年大計(jì)。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央對(duì)思想政治工作高度重視，始終堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位，大力推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義學(xué)科體系建設(shè)，為思政課建設(shè)提供了根本保證，為用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人指明了方向。

　　高等學(xué)校的主要職責(zé)之一就是培養(yǎng)人才，尤其要把鑄魂育人放在首位，把辦好思想政治理論課擺上重要議程，抓住當(dāng)前制約思政課建設(shè)的突出問(wèn)題，在工作格局、隊(duì)伍建設(shè)、支持保障等方面采取有效措施、推動(dòng)改革創(chuàng)新，不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性。其中，善于發(fā)揮藝術(shù)教育的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)思政鑄魂與藝術(shù)教育深度融合，是當(dāng)前高等學(xué)校辦好思想政治理論課的一條重要途徑。

　　構(gòu)建“大思政”三全育人格局

　　新時(shí)代，更好推動(dòng)高等學(xué)校思政教育及其思想政治理論課改革，具有非常重要的意義和作用。推動(dòng)思政鑄魂與藝術(shù)教育深度融合，需把思政教育體現(xiàn)在學(xué)校教育的各個(gè)方面、各個(gè)層次，發(fā)動(dòng)學(xué)校的所有積極因素和力量，把思政教育融入人才培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，用“大思政”的理論引領(lǐng)全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人。

　　一是堅(jiān)持黨對(duì)思政教育的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持全體教師、教育管理和服務(wù)人員以育人為己任，堅(jiān)持思政育人貫穿于學(xué)校全部工作，全面加強(qiáng)課程育人、科研育人、實(shí)踐育人、文化育人、網(wǎng)絡(luò)育人、心理育人、管理育人、服務(wù)育人、創(chuàng)業(yè)就業(yè)育人。

　　二是把思政教育作為重要內(nèi)容落實(shí)在學(xué)校治理體系建設(shè)和質(zhì)量績(jī)效考核指標(biāo)當(dāng)中，把思政課程的深化改革放在學(xué)校教育教學(xué)改革的重要位置，落實(shí)到學(xué)科專(zhuān)業(yè)的教學(xué)計(jì)劃與實(shí)施體系建設(shè)中，體現(xiàn)在推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)和教育教學(xué)具體環(huán)節(jié)及督導(dǎo)評(píng)價(jià)中。

　　三是把“大思政”理念落實(shí)到學(xué)校教育的全過(guò)程。特別是積極探索實(shí)踐思政教育和思政課程進(jìn)專(zhuān)業(yè)、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦、進(jìn)實(shí)踐、進(jìn)科研、進(jìn)網(wǎng)絡(luò)、進(jìn)校園文化，夯實(shí)德智體美勞“五育”人才培養(yǎng)的根基，推動(dòng)思政鑄魂取得豐碩成果。

　　探索思政鑄魂與藝術(shù)教育的融合路徑

　　藝術(shù)可感，育人無(wú)形。習(xí)近平總書(shū)記在文藝工作座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“追求真善美是文藝的永恒價(jià)值。藝術(shù)的最高境界就是讓人動(dòng)心，讓人們的靈魂經(jīng)受洗禮，讓人們發(fā)現(xiàn)自然的美、生活的美、心靈的美?！彼囆g(shù)教育具有特殊的吸引力、感染力與影響力，具有引導(dǎo)正確政治意識(shí)、道德觀念、人格品質(zhì)的獨(dú)特育人功能。高等學(xué)校在辦好思想政治理論課的實(shí)踐中，積極探索思政教育與藝術(shù)教育的融合路徑，用好藝術(shù)教育美育和德育的功能，顯得尤為重要。

　　一是要打造“燈光下、舞臺(tái)上”思政教育與藝術(shù)教育深度融合的模式，把藝術(shù)實(shí)踐作為思政教育的催化劑。高等學(xué)校要為學(xué)生打造好藝術(shù)實(shí)踐的展覽、演出、比賽、實(shí)訓(xùn)等平臺(tái)，運(yùn)用好課內(nèi)課外、校內(nèi)校外、線上線下各種育人載體和傳播媒介，在藝術(shù)化呈現(xiàn)中，使一個(gè)個(gè)人物鮮活起來(lái)、一個(gè)個(gè)故事明晰起來(lái)，從而改變青年人的精神世界。

　　一方面，要在思政鑄魂和藝術(shù)教育的融合中弘揚(yáng)中國(guó)精神。聚焦“兩彈一星”精神、延安精神、塞罕壩精神等以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，使中國(guó)精神進(jìn)課堂、上舞臺(tái)、入教材，從講臺(tái)到舞臺(tái)，再?gòu)奈枧_(tái)到講臺(tái)，反復(fù)交融，深度滲透，浸潤(rùn)中國(guó)心、厚植愛(ài)國(guó)情，使青年人真正成為中國(guó)精神的忠實(shí)傳承者和弘揚(yáng)者。

　　另一方面，要在思政鑄魂和藝術(shù)教育融合中講好中國(guó)人物故事。把打造中國(guó)人物故事系列藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，作為思政教育的有效載體，選取好代表中華民族精神的一批人物，追本溯源，用藝術(shù)化的手段挖掘他們的人格魅力、精神品質(zhì)，宣傳他們的事跡，弘揚(yáng)他們的精神，從達(dá)情達(dá)意到入腦入心。以中國(guó)人物為“圓心”，高等學(xué)校要致力于打造兼具思政育人和審美化人功能的文化藝術(shù)品牌，塑造青年學(xué)子的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展的核心素養(yǎng)。由藝術(shù)而生的心靈震撼，由理論而來(lái)的精神洗禮，將推動(dòng)高等學(xué)校在藝術(shù)審美和價(jià)值觀的交融育人過(guò)程中，使當(dāng)代青年不斷增強(qiáng)“四個(gè)自信”。

　　二是高度重視藝術(shù)教育拓展思政育人空間的重要作用，不斷擴(kuò)大其社會(huì)影響。要在藝術(shù)教育中堅(jiān)持為人民立德立言、把握新時(shí)代脈搏，讓藝術(shù)走出校園、走向社會(huì)、走向大眾。持續(xù)創(chuàng)作能夠吸引學(xué)生參與、引起社會(huì)關(guān)注的文藝精品，發(fā)揮藝術(shù)在塑造價(jià)值觀念、引領(lǐng)精神理念等方面的隱性教育功能，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。高等學(xué)校需積極擴(kuò)大文化育人的社會(huì)影響力，整合“藝術(shù)+思政”育人的優(yōu)勢(shì)，形成社會(huì)效應(yīng)。

　　構(gòu)建協(xié)同育人的長(zhǎng)效機(jī)制

　　習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，“辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題”“努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。高等學(xué)校必須將“加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育”貫穿于思政育人和藝術(shù)育人一體化的全過(guò)程和各環(huán)節(jié)，把思政鑄魂和藝術(shù)教育的深度融合作為長(zhǎng)期工程、系統(tǒng)工程，真正建立起協(xié)同育人的長(zhǎng)效機(jī)制。

　　首先，要做好頂層設(shè)計(jì)。高等學(xué)校需把“鑄魂育人”的精髓融入教育教學(xué)、科學(xué)研究、學(xué)科建設(shè)、社會(huì)實(shí)踐之中，形成相互依托、相互促進(jìn)、合力育人的格局。特別是要發(fā)揮好藝術(shù)教育的優(yōu)勢(shì)，在一次次教育的過(guò)程中，貫穿思想政治教育主題，突出人文情懷和藝術(shù)情感，用“1+1＞2”的疊加優(yōu)勢(shì)寫(xiě)好育人篇章。

　　其次，要構(gòu)建思政育人和藝術(shù)育人一體化的長(zhǎng)效機(jī)制，不斷優(yōu)化培養(yǎng)體系。要逐步創(chuàng)建并完善“藝術(shù)+思政”聯(lián)合育人的領(lǐng)導(dǎo)管理體系、教學(xué)運(yùn)行體系、人才評(píng)價(jià)與激勵(lì)制度，還要平衡好各體系間的關(guān)系，突出優(yōu)勢(shì)、發(fā)揮合力，不斷探索和推進(jìn)思政教育與藝術(shù)教育深度融合，落實(shí)好高等學(xué)校立德樹(shù)人的根本任務(wù)。